中学受験社会

指導方針

中学受験社会で要求される知識は、たしかに膨大なものです。ある程度は、まったくの暗記に頼らねばならないことも事実です。ただし、個々の学習事項はそれぞれ孤立したものではなく、相互に、しばしば大変興味深いかたちで関連していることに気づいてください。たんなる情報ではなく、生きた知識を身につける楽しさが分かるはずです。

例１．豊島岡女子中学校

一票の格差について問題となるのは、都市部の過密地域と比較して、農村部の過疎地域における一票の価値が重くなっていることです。したがって、この格差を縮小するためには、人口の少ない県に割り当てられた議席を減らす必要があります。合区の対象となったには、鳥取県と島根県、そして高知県と徳島県です。これは47都道府県で人口の少ない県の順位、１位・鳥取県、2位・島根県、3位・高知県、4位・徳島県をそのまま反映していることに気づきましょう。なお、香川県は面積の最も小さい県です。きわめて基本的な地理の知識を適切に運用することで、やや難問といえる時事問題に対応できる例といえるでしょう。

例２．本郷中学校

吉備真備（695-775年）という人物について詳しく知っている小学生は、ほとんどいないと思います。通常、テキストにも載っていない人物の出身地を問うという、対応不可能な、捨てるべき非常な難問といえるのかもしれません。ただし、「桃太郎」の物語中の「きびだんご（黍団子）」が、江戸時代以降に吉備地方（およそ現在の岡山県）で生産されるようになった「吉備団子」と結び付けられたため、この物語が岡山県と結び付けられるようになったという経緯があります。岡山県に旅行に行った知人から、おみやげに「吉備団子」をもらったことのあるひともいるのではないでしょうか。じつはこの、かなりあいまいな知識から、吉備真備の出身地を現在の岡山県と推理することができれば、正答となるわけです。

知識を増やしていくことは当然のことながら大切でありますが、自分の持っている（なけなしの）知識を効果的に運用することで、なんとか正答にこぎつける能力も同じくらいに大切です。この能力を磨くためには、学習事項を孤立したものとしてあつかわず、相互に関連づけて理解してゆくことが肝要です。また、このように意識して学習するほうが、きっと楽しいと思いますよ。

年間カリキュラム(全42回)

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